Ich habe gerade die Maschendraht-Community durchstöbert, bzw. bin noch fleißig und begeistert dabei und lese schon seit ein paar Stunden verschiedene Beiträge...
Es sind viele interessante Beiträge dabei und auch angeregte Diskussionen, die sich nicht nur auf zwei-drei Kommentare belaufen.
Was mir aufgefallen ist...es handelt sich hierbei scheinbar eher um allgemeine Diskussionen im Sinne von Grundsatzdebatten,an denen sich nicht nur Lehrer beteiligen. Ich halte das für einen absoluten Vorteil und auch sehr interessant, da so - könnte ich mir zumindest vorstellen - Lehrer, die Mitglied dieser Community sind, angeregt werden, über den eigenen Tellerrand zu schauen.
Allerdings hatte ich mir im Vorfeld auch vorgestellt, hier u.a. auch den Austausch von konkreten Unterrichtsideen verfolgen zu können, nur bin ich dies bezüglich noch nicht fündig geworden - schade, aber vielleicht habe ich ja auch einfach eine Erwartung an die Community gestellt, die in der Form gar nicht vorgesehen ist?!
Ich bin jedenfalls auf sehr viele interessante Dinge aufmerksam geworden, so zum Beispiel auf die LdL Community (http://ldl.mixxt.de/; http://www.ku-eichstaett.de/Forschung/forschungsprojekte/ldl/ldl_schule),verschiedene interessante Veranstaltungen und die Aktion "Bildungsexpedition" (http://bildungsexpedition.de/) ....alles Dinge, die ich ehrlich gesagt bis heute noch nicht kannte.
An dieser Stelle also Danke für diese Aufgabe, die mich darauf aufmerksam gemacht und mein Interesse geweckt hat ;)
Mein Lernerfolg bezieht sich in dieser Woche auf das Kennenlernen dieser websites...
Und hier die Verlinkung meines ersten, etwas lang geratenen Diskussionsbeitrags:
http://maschendraht.mixxt.de/networks/forum/thread.9142:3
und dessen Weiterführung: http://maschendraht.mixxt.de/networks/forum/thread.9142:4#posting_9142_58904
...und gerade in dem Augenblick der Verlinkung konnte ich eine Reaktion auf meinen Beitrag lesen! Da flutscht der Austausch ;)
Sonntag, 24. Mai 2009
Montag, 18. Mai 2009
Reflexion: Urheberrecht
Unsere Gruppenarbeit hat dieses mal super geklappt und war sehr effektiv. Wir haben über einen sehr (!) langen Zeitraum via skype diskutiert und dann gemeinsam den Artikel zusammen gestellt.
Sicher wäre es auch für andere Leser interessant, unsere Diskussionen verfolgen zu können, doch wir haben uns entschieden, unsere Arbeitsweise in dieser Form beizubehalten, da so sicher gestellt wird, dass nur die wichtigsten und wirklich relevanten Aspekte veröffentlicht werden und kleine Blödelein zwischendurch unter uns bleiben. Die Ergebnisse sind dann für alle lesbar und so bleibt der blog auch übersichtlich.
Zur Aufgabe selbst muss ich sagen, dass ich zu Beginn dachte, man könne das eigentlich kaum in der Grundschule so genau thematisieren. Doch mit dem Wissen folgt eben manchmal auch die Einsicht ;) (oder der Zweifel wird verstärkt, doch in diesem Fall trifft Ersteres zu)...und somit habe ich schon anhand des dritten Links und der dort dargestellten Arbeitsblätter Anregungen erhalten, wie man das doch für Kinder recht schmackhaft machen kann.
Und auch durch die Diskussion kamen wir zu dem Schluss, dass das Thema auf jeden Fall so umgesetzt werden sollte, dass es für die Kids möglichst hohe praktische Relevanz hat (also mit Beispielen).
Eine Idee wäre auch, die Problematik durch ein Comic zu veranschaulichen, doch das wäre in unserem Fall ein bisschen zu aufwendig!
Auch das Verfassen der Kommentare an Gruppe 1 funktioniert in der Form, wie es bisher gelaufen ist, ganz gut und macht sogar richtig Spaß, wenn von der Gruppe Stellung dazu bezogen wird und so ein Meinungsaustausch entsteht, dem dann auch Reaktionen (in diesem Fall Strukturierung des Blogs) folgen.
Nur leider vermisse ich bis heute Kommentare zu meinem Bolg. Das finde ich sehr schade!(Gruppe 4 hatte ja nun schon mal konkrete Kritik an unserem Blog vorgebracht, mit der man auch was anfangen konnte - Kritik kann nur produktiv sein...auch wenn sie nur motivierend wirkt, die eigene Arbeitsweise neu zu überdenken und überzeugt standhaft zu bleiben...)
Sicher wäre es auch für andere Leser interessant, unsere Diskussionen verfolgen zu können, doch wir haben uns entschieden, unsere Arbeitsweise in dieser Form beizubehalten, da so sicher gestellt wird, dass nur die wichtigsten und wirklich relevanten Aspekte veröffentlicht werden und kleine Blödelein zwischendurch unter uns bleiben. Die Ergebnisse sind dann für alle lesbar und so bleibt der blog auch übersichtlich.
Zur Aufgabe selbst muss ich sagen, dass ich zu Beginn dachte, man könne das eigentlich kaum in der Grundschule so genau thematisieren. Doch mit dem Wissen folgt eben manchmal auch die Einsicht ;) (oder der Zweifel wird verstärkt, doch in diesem Fall trifft Ersteres zu)...und somit habe ich schon anhand des dritten Links und der dort dargestellten Arbeitsblätter Anregungen erhalten, wie man das doch für Kinder recht schmackhaft machen kann.
Und auch durch die Diskussion kamen wir zu dem Schluss, dass das Thema auf jeden Fall so umgesetzt werden sollte, dass es für die Kids möglichst hohe praktische Relevanz hat (also mit Beispielen).
Eine Idee wäre auch, die Problematik durch ein Comic zu veranschaulichen, doch das wäre in unserem Fall ein bisschen zu aufwendig!
Auch das Verfassen der Kommentare an Gruppe 1 funktioniert in der Form, wie es bisher gelaufen ist, ganz gut und macht sogar richtig Spaß, wenn von der Gruppe Stellung dazu bezogen wird und so ein Meinungsaustausch entsteht, dem dann auch Reaktionen (in diesem Fall Strukturierung des Blogs) folgen.
Nur leider vermisse ich bis heute Kommentare zu meinem Bolg. Das finde ich sehr schade!(Gruppe 4 hatte ja nun schon mal konkrete Kritik an unserem Blog vorgebracht, mit der man auch was anfangen konnte - Kritik kann nur produktiv sein...auch wenn sie nur motivierend wirkt, die eigene Arbeitsweise neu zu überdenken und überzeugt standhaft zu bleiben...)
Sonntag, 17. Mai 2009
Reflexion Seminarwoche 5
Gruppenarbeit:
Zunächst einmal muss ich sagen, dass mir die Suche nach Plagiaten erstaunlicherweise großen Spaß gemacht hat und ich die Idee dieser Aufagabe ziemlich gut fand.
Allerdings hätte es vielleicht noch ein bisschen mehr Spße gemacht, wenn unter den Gruppenmitgliedern ein Austausch statt gefunden hätte, wer Plagiate auf welche Weise entlarven konnte (so wie ich das am Anfang gedacht hatte). Wir hatten uns dazu entschlossen, unsere Ergebnisse wieder mal in einem google-dokument zusammen zu tragen, welches jedoch leider neben mir von nur einem Gruppenmitglieg genutzt wurde. Somit hat unsere Arbeitsweise nicht wie vorgenommen funktioniert...
Ich habe ehrlich gesagt keine Ahnung, ob und wie sich die anderen miteinander verständigt haben und finde es ein bisschen schade und nur wenig zufrieden stellend, wenn wir weiterhin so vorgehen. Es ist meist sehr schwierig, sich abzustimmen, wenn auf e-mails nicht oder kaum geantwortet wird und ich würde wirklich gern unsere Arbeitsweise noch verbessern, doch bin ich mir unsicher, ob die Notwendigkeit von den anderen überhaupt gesehen wird, da irgendwie kaum jemand ernsthaft darauf eingeht, wenn das Thema angesprochen wird (zumindest hatte ich bisher das Gefühl, klärt mich auf, wenn ich mich irre, denn ein Irrtum würde mich in diesem Falle ja erfreuen!!!)
Ich denke, wir sollte uns die Kritik der Gruppe 4 wirklich mal zu Herzen nehmen und überlegen, ob es nicht sinnvoll wäre, ein Forum o.ä. zur Diskussion der Arbeitsaufträge einzurichten!? *
Plagiate:
Durch die Aufgabe bin ich mir der Relevanz der Thematisierung von Plagiaten erst einmal bewusst geworden, da ich ehrlich gesagt zuvor noch nie so genau darüber nachgedacht hatte. Sicherlich ist die Relevanz in der Grundschule eine ganz andere, als in höheren Klassen (logisch) und eine Auklärung ist erst in Klasse 4 wirklich sinnvoll, doch sollte man die Bedeutung auch als Grundschullehrer nicht unterschätzen und gerade in Vorbereitung auf die weiterführende Schule ein Bewusstsein dafür schaffen.
Ich denke am sinnvollsten ist es, ein solches Bewusstsein mit konkretem praktischem Bezug herzustellen, also z.B. während der Erarbeitung eines Schülervortrages. Natürlich sollte man die Schüler auch über Möglichkeiten der Vermeidung von Plagiaten - also über eine richtige Zitierweise - aufzuklären.
* nebenbei bemerkt muss ich sagen, dass ich in dieser Woche, also in der Endphase der Aufgabe, auch nicht mehr wirklich präsent war, da ich einen wichtigen Vortrag vorbereiten musste - also sicherlich ist auch daher die Abstimmung an mir vorbei gegangen. Doch, wenn schon nicht die Gruppenmitglieder selbst die Arbeitsweise nachvollziehen können, wie sollen das dann erst andere Leser...also lasst uns das unbedingt nochmal durchdenken!!! (?)
Zunächst einmal muss ich sagen, dass mir die Suche nach Plagiaten erstaunlicherweise großen Spaß gemacht hat und ich die Idee dieser Aufagabe ziemlich gut fand.
Allerdings hätte es vielleicht noch ein bisschen mehr Spße gemacht, wenn unter den Gruppenmitgliedern ein Austausch statt gefunden hätte, wer Plagiate auf welche Weise entlarven konnte (so wie ich das am Anfang gedacht hatte). Wir hatten uns dazu entschlossen, unsere Ergebnisse wieder mal in einem google-dokument zusammen zu tragen, welches jedoch leider neben mir von nur einem Gruppenmitglieg genutzt wurde. Somit hat unsere Arbeitsweise nicht wie vorgenommen funktioniert...
Ich habe ehrlich gesagt keine Ahnung, ob und wie sich die anderen miteinander verständigt haben und finde es ein bisschen schade und nur wenig zufrieden stellend, wenn wir weiterhin so vorgehen. Es ist meist sehr schwierig, sich abzustimmen, wenn auf e-mails nicht oder kaum geantwortet wird und ich würde wirklich gern unsere Arbeitsweise noch verbessern, doch bin ich mir unsicher, ob die Notwendigkeit von den anderen überhaupt gesehen wird, da irgendwie kaum jemand ernsthaft darauf eingeht, wenn das Thema angesprochen wird (zumindest hatte ich bisher das Gefühl, klärt mich auf, wenn ich mich irre, denn ein Irrtum würde mich in diesem Falle ja erfreuen!!!)
Ich denke, wir sollte uns die Kritik der Gruppe 4 wirklich mal zu Herzen nehmen und überlegen, ob es nicht sinnvoll wäre, ein Forum o.ä. zur Diskussion der Arbeitsaufträge einzurichten!? *
Plagiate:
Durch die Aufgabe bin ich mir der Relevanz der Thematisierung von Plagiaten erst einmal bewusst geworden, da ich ehrlich gesagt zuvor noch nie so genau darüber nachgedacht hatte. Sicherlich ist die Relevanz in der Grundschule eine ganz andere, als in höheren Klassen (logisch) und eine Auklärung ist erst in Klasse 4 wirklich sinnvoll, doch sollte man die Bedeutung auch als Grundschullehrer nicht unterschätzen und gerade in Vorbereitung auf die weiterführende Schule ein Bewusstsein dafür schaffen.
Ich denke am sinnvollsten ist es, ein solches Bewusstsein mit konkretem praktischem Bezug herzustellen, also z.B. während der Erarbeitung eines Schülervortrages. Natürlich sollte man die Schüler auch über Möglichkeiten der Vermeidung von Plagiaten - also über eine richtige Zitierweise - aufzuklären.
* nebenbei bemerkt muss ich sagen, dass ich in dieser Woche, also in der Endphase der Aufgabe, auch nicht mehr wirklich präsent war, da ich einen wichtigen Vortrag vorbereiten musste - also sicherlich ist auch daher die Abstimmung an mir vorbei gegangen. Doch, wenn schon nicht die Gruppenmitglieder selbst die Arbeitsweise nachvollziehen können, wie sollen das dann erst andere Leser...also lasst uns das unbedingt nochmal durchdenken!!! (?)
Sonntag, 3. Mai 2009
Keine bessere Koordination ohne Interaktion
Bisher bin ich mir noch immer unsicher, wie wir als Gruppe an die aktuelle Seminaraufgabe rangehen wollen, da eine gemeinsame Absprache bisher noch nicht statt fand...
Ich denke unsere Gruppe hat eine Verbesserung der Koordination dringend nötig, nur leider bringt es nichts, wenn wir hierzu keine gemeinsamen Überlegungen treffen. Ich hoffe, dass wir uns heute oder sätestens morgen noch irgendwie einigen können.
Ich denke unsere Gruppe hat eine Verbesserung der Koordination dringend nötig, nur leider bringt es nichts, wenn wir hierzu keine gemeinsamen Überlegungen treffen. Ich hoffe, dass wir uns heute oder sätestens morgen noch irgendwie einigen können.
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